1、思维时间的预测性。今天的教育是为明天的事业培养有用人才。要克服急功近利的短视行为，不能仅仅盯住某些指标（如升学率、竞赛获奖人数等）而忽视长远的办学目标。

2、思维空间的开放性。管理者一方面要树立大教育观，把学校教育与社区教育、社会教育联系起来；另一方面要跳出教育看教育，可借鉴其他行业尤其是企业界的管理思想。大家要转变传统观念，学生不仅是教育对象，同时还是消费者，要强化服务意识，最大程度为学生和家长提供优质的教育服务。

3、思维方法的系统性。大家要把教育问题作为一个系统来思考，其中存在着内在的联系。

4、思维结构的层次性。学校组织结构一般分为三个层次——领导层、管理层和实施层。管理者要做好如下的事情：规划发展、培养干部、建立制度、科学决策、协调关系、开发资源。